初中语文九种常见修辞手法类型归纳！(3)

　　借代与借喻的异同：

　　相同处：借代与借喻都有所代，借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体，本体都不出现。

　　不同处：

　　1、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联；借喻中的喻体与客观现实无关联。例如：

　　①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。（“苍蝇”借喻“反动的家伙”，“苍蝇”不是眼前的事物，而且与客观现实无关联。）

　　②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。（“干戈”“延安”借代“抗日战争”和“中国共产党”，“干戈”是战争中的武器之一，“延安”是中国共产党抗日的根据地，都是与现实有关的事物。）

　　2、借代的本体和借体不存在相似性，而借喻的喻体与本体必须有相似性。例如：

　　①红领巾给老大娘让了座。（“红领巾”借代小学生，但与小学生无相似性，不能说“小学生像红领巾”。）

　　②离开这个阎王殿！就是饿死也比在这里强。（地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。）

　　3、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻。

　　例如2中的两个句子。

　　4、在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。

　　四、夸张：用言过其实的方法，深刻、生动地揭示事物的本质特征，给人以启迪；或鲜明地表达作者的某种情感和态度，烘托某种气氛，增强语言的生动性和感染力；引起读者丰富的联想和想像，使读者产生强烈的共鸣。

　　为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张可分为两类、三种形式，即“普通”类和“超前”类，普通类又可分为“夸大”和“缩小”两种形式。

　　夸张的三种形式

　　（1）扩大夸张。例如：

　　①白发三千丈，缘愁似个长。

　　②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

　　（2）缩小夸张。例如：

　　①眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

　　②五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

　　（3）超前夸张。例如：

　　①看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

　　②未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

　　五、对偶：形式整齐,结构匀称、节奏鲜明，音韵和谐，具有音律美，读来琅琅上口，便于吟诵和记忆；语句凝炼概括，抒情酣畅淋漓，表意集中，富有表现力和概括力；能把相关事物间的关系表现得集中鲜明，也使对立事物间的对比更加强烈，褒贬分明。

　　（一）概念：

　　对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

　　（二）对偶的几种形式

　　1、按内容可分为正对、反对、串对。

　　正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长江水，又食武昌鱼。

　　2、按形式可分为工对、宽对。

　　所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，即形式要求稍宽松一点。

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