石家庄初高中重大改革"二四学制"解读(2)

　【设立市长、县长奖励资金】

　　《意见》提出，市、县（区）政府出台高中教育发展质量提升奖励政策，分别设立市长、县长奖励资金，用于班主任特殊贡献奖、教育质量综合奖、教学质量特色奖、教学质量特殊贡献奖等专项奖励项目。建立初高中联动激励机制，在对高中学校进行奖励时，对优质初中学校一并予以奖励。

　　【加强京津交流和合作】

　　同时，支持普通高中学校借鉴国际先进的教育理念和管理经验，深入开展友好结对、管理互学、课程互鉴、教学研讨、师生交流、资源共享等工作，加强与京津、国外高中学校、大学院校及知名教育机构的交流与合作，不断提升普通高中国际化水平。

　　此外，支持骨干教师、教学科研或管理人员赴国外研修培训。推进有条件的高中尝试引进国际课程，支持普通高中学生或团队参加各类重要国际文体赛事与艺术活动。

　　【探索初高中“二四学制”模式】

　　石市将规范推进高中教育集团化发展。支持优质高中学校积极探索办学体制改革，通过联合办学、集团化办学、委托管理等方式支持薄弱高中、新建高中发展，重点扶持、培育一批办学水平高、教育质量好、社会声誉佳的教育集团或教育联盟，带动全市普通高中优质均衡发展。

　　并建立高中拔尖创新人才培养机制，开展公办省级示范性高中“拔尖创新人才培养试点班”和“初高中课程衔接实验班”改革，研究制定高中选拔和培养拔尖创新人才招生办法。探索实行初高中“二四学制”模式改革。

　　【延伸看点】

　　什么是“二四学制”？

　　实行“二四学制”，即初中两年高中四年。按照“二四学制”改革计划，初中课程压缩至两年完成，高中从3年延长到4年，对中学六年的课程进行整体设计与优化，探索更为个性化的人才培养模式，为学生创新研究提供更多的时间，让学生进入理想的大学。

　　“二四学制”带来哪些改变？

　　目前，文件中并没有对“二四学制”进行具体的阐述。小编综合北京等地的做法，为您提供一些借鉴。

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