2016中考语文复习：修改病句(2)

　　（5）否定与肯定搭配不当

　　例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（\'没有谁不会想象不出\'等于说\'谁都想象不出\'，推测原意就是\'谁也想象得出\'。）

　　②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

　　（\'不完全否认\'等于\'部分承认\'，基本上还是承认。因此这句话说\'我们承认这首诗没有透露出希望\'，刚好和作者的本意相反。改法有两种\'我们也承认这首诗也透露了一些希望……\'或\'我们并不否认这首诗也透露了一些希望……\'）

　　③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。

　　\'无二者之一即不能入场\'从字面意思上推，可有\'有二者之一即可入场\'的意思。跟原意不符，应该说"二者缺一即不能入？"

　　3．成分残缺或赘余

　　（1）缺主语

　　例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去"通过"或"使"。)

　　②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗？(去掉"对于"或删掉"受到"。)

　　（2）缺谓语

　　例如：①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上"而奋斗"）

　　②完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。（应是"吃夜宵"）

　　（3）缺宾语

　　例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（\'抓紧\'什么？\'时间\'一词不能省。）

　　②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是\'走上……的道路\'）

　　（4）累赘重复

　　例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个\'工作\'应删去。）

　　②其实这是过虑的想法。（\'虑\'就是想，应删去\'的想法\'。）

　　4．结构混乱

　　造成结构混乱的原因，主要有两种：?

　　(1)两种同义格式杂糅?

　　如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。("关键在于内因"与"内因起决定作用"同义，用一个即可。)?

　　②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用"主要成分是……等"，要么用"是由……等配制而成的"，不能将二者糅在一起。)?

　　③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。(把"从……开始"和"以……为起点"糅在一起了，改"从"为"以"。)?

　　(2)两个分句糅成一个单句?

　　分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。("小张……兼任报幕"和"开场……由她编导"是两个分句，各有主语，其间误用顿号，"兼任"一词径直管到"节目"，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)?

　　5．表意不明

　　（1）指代不明

　　例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（\'这种主张\'指代不明）

　　（2）有歧义

　　例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（\'几个\'修饰\'营\'还是\'干部\'？）

　　②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把\'逐日\'改为\'都有\'。）

　　③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说\'完毕\'，该说\'现全渠已勘测了144华里\'。）

　　④介绍菲律宾的一种权威着作。（可以解释为\'介绍--菲律宾的一种权威着作\'，也可以解释为\'介绍菲律宾的--一种权威着作\'。如果作者意思是后者，就不如把\'一种\'提到头上。）

　　6．不合逻辑

　　这里的\'不合逻辑\'指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：学习有态度与方法之分\'。这句话形式上跟\'生物有动物、植物和微生物之分\'是一样的，但\'动物、植物和微生物\'加起来等于\'生物\'，而\'态度\'和\'方法\'加起来不等于\'学习\'，所以这句话就是\'不合逻辑\'。

　　下面是一些逻辑上的有问题的类型。

　　（1）自相矛盾

　　例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然\'幸免\'，自然是没有死，怎么能说是\'死难者中的一个\'呢？应改为\'多少人死难了，他是幸免的一个。\'）

　　②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经\'无比\'，如何还能\'增强\'？应删去\'无比\'。）
 

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