国际高中课程体系的三次浪潮(2)

    A-level课程有优势，但也存在缺陷。
   
    英国本土学生的高中为4年，在学习A-level之前要修完GCSE普通中等教育课程，学生通常要在两年时间选修11到12门课程，目标是培养知识面宽的优秀公民，为学生直接参加工作，或者继续学习A-level课程打好基础。
   
    而对于中国初中毕业生来说，高中只有3年，没有充足的时间和资源进行英国GCSE这样的通识教育，在语言能力和知识储备尚不足的情况下，匆忙选读A-level课程。这些项目一般会在高一开设衔接课程，但因为学生规模不大，从师资成本考虑，往往只有少数几门学科由外教授课，学生根据自身能力和个人兴趣进行选择的空间不大，造成知识面狭窄，基础不坚实。而A-level的科目选修与未来的大学专业选择高度相关，对于没有接受过通识教育和公民教育的中国高中生，这些选择往往存在随机性和盲目性。
   
    第三次浪潮的特点之一是越来越多的学生选择去美国留学。
   
    在这次浪潮的初期，很多学习A-level课程的学生放弃去英国转而去美国，于是，更适合去美国大学的AP课程开始迅猛发展。
   
    AP课程全称是AdvancedPlacement，即美国大学先修课程，是由美国大学理事会(TheCollegeBoard)提供的在高中阶段授课的大学课程。AP课程国际高中的优势在于能更有效地帮助中国学生准备入读美国大学。目前，AP中美合作课程体系是国内国际高中的主流课程体系。
   
    不得不提及的另一种国际高中课程是IBDP课程。IBDP的全称是InternationalBaccalaureateDiplomaProgram(国际文凭大学预科项目)，除预科阶段的IBDP课程之外，IB课程还包括中学(初中)课程IBMYP和小学课程IBPYP。IB课程进入中国的时间比较早，早期主要被国际学校及北京汇佳学校、上海平和学校、广东碧桂园[-2.02%]学校等几所民办学校采用，在中国市场的发展一直不温不火。
   
    近几年中国学生掀起赴美留学的热潮，在AP课程项目快速发展的带动下，IB课程也迎来了新的发展机遇，适应了一些国内学校求新求异的需求。
   
    IBDP课程与AP课程的主要区别在于，IBDP是学历文凭课程体系，中国高中在课程设计和教学执行上需要全盘接受国外标准，很像一个加盟店，自主性很小。而AP是学术能力课程，中国高中可以设计自己的高中课程体系，辅以开设若干AP课程，这就有了更多的课程自主权以适应学生的需求。
   

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