回味：2014年石家庄中考招生争夺战

　　7月7日，随着中考志愿填报系统的关闭，2014年石家庄市中考招生大战也随之结束，就在各所中学盘点自己招生成绩的同时，中考生家长们也在回味在这场争夺战中是否遵从了孩子内心的意愿，是否取得了这场战役的胜利。

　　看不见硝烟的招生战场

　　从中考首日开始，在石家庄各个考点外，高中、职中、中专等各类学校即开始了招生大战。中考期间，如果你从考点学校门口路过，最大的收获会是厚厚一摞宣传资料：彩色的、黑白的，也有印成报纸的；这家宣传单上是原衡水中学老师，那家则有艺考明星，这家有状元……

　　据一位不愿透露姓名的老师说，每年招生季 都是最累的时候，学校的老师都要到各个考点招生，有的还有任务要求。各学校之间竞争很激烈，如果没有好的生源，就没有高的升学率，没有高的升学率，学校就 难有好的发展。每年中考这两天，各个学校都会把宣传册发下去，让那些有意向的考生对学校有所了解，这对学校招收好的生源会有一定的帮助。但宣传单的发放只 是一个基本的招生手段，真正的招生暗战在每年的三四月份就开始了。

　　据了解，一些高中学校早就暗地里去各个初 中学校摸底，提前掌握了一些初中学校平时成绩好的学生，尤其是临近中考模拟考试排前列的学生。一位不愿透露姓名的家长说，他们孩子所在的学校，模拟考试前 一两百名的学生、学生家长电话等各种信息都已被招生老师搞到，有的甚至暗自签约。尤其是省会几所重点初中的重点班，这些班成了各个高中学校的重点瞄准对 象。这些重点班的孩子，被多家重点高中“拼抢”，孩子们填报志愿时往往不知该报哪所学校！

　　无孔不入的招生老师

　　“招生老师太厉害了，都不知从哪儿知道我 的电话的，今年我查询中考成绩时，因登录人数多系统太慢了，查了好长时间没查到，还是某高中的招生老师告诉我，我家孩子考了600多分。”吴女士的女儿学 习成绩优秀，小升初时加入了省会某重点中学的重点班，在重点班经过三年的煎熬今年顺利中考，以600多分的高分吸引了多所高中的青睐。吴女士女儿所在班级 亦是尖子生云集，600分以上考生很多，所以他们班成了招生老师的重点公关对象。

　　早在中考之前，这些优秀孩子家长们就陆续 接到邀请电话，先是邀请家长前往学校，参观了解校园。其实各所学校参观校园了解校园的形式相同，都是在学校的大报告厅进行学校形象宣传，学校的校园文化、 教学理念，重点介绍的是学校的优秀成绩、班主任老师的个人魅力展示等等。吴女士带着女儿逐一参观这些学校的自我展示。

　　如果说这些统一的形象展示是针对所有学生 的，各个学校还推出了针对这些重点班的招生公关战，比如吴女士女儿所在班级即有高中院校专门老师负责，招生老师会开出条件，比如让你留在重点班、配备什么 样的老师，还会询问学生有什么要求，并会尽量满足所提要求。而提这些要求的本钱就是中考分数，根据中考分数的不同，所能满足的条件也不同，如果你是状元， 学校会不惜任何代价让你填报他们学校。

　　攻心战术取代苦口婆心

　　与吴女士相似，李女士也是一位中考生家 长，虽然陆续经历了外甥女、侄子的中考招生大战，但轮到自己头上时她还是吃了一惊。早在中考之前就有招生老师打电话，因为孩子平时成绩都在前五名，所以招 生老师提前下手了。李女士感觉现在招生老师很会打心理战，很多招生老师并不像前几年那样把招生急切之情溢于言表，而是打起了心理战，给你打电话陈述利弊， 帮你分析孩子的分数，还对孩子的特点了如指掌，告诉你他们学校适合孩子将来的发展。一旦你流露出去其他学校的想法，她会很客观地告诉你该学校的优点缺点， 让你都不好意思拒绝这样的招生老师。“现在招生老师真是无孔不入，尤其针对高分学生，其实我挺理解他们，因为我也是一位招生老师，不过我招的是职教类的学 生，普高招过之后就该我们了，我们招的学生分数段不一样。”李女士说。

　　招生大战干扰志愿选择

　　“填报志愿的头天晚上还打算留在孩子所在 学校的高中，第二天填报志愿时改了。”吴女士说，当时被学校老师开出的各种条件打动了，学校许诺让留在重点班，配备最好的老师，让孩子在班里做班干部、课 代表，还让在学校担任职务，所以吴女士和孩子动心了，而且班里有一部分600分以上的孩子都和学校签约留下了，“我们当时也打算留下，后来又感觉为了这些 条件留下，这不是我们的初衷。我们应该坚持最初的选择。”

　　招生大战从家长的角度来说是件好事，让很 多家长比较客观地了解了各个学校，但难免也会干扰志愿的选择。吴女士说，真正让她做出抉择的是孩子的感觉，孩子参观了两所中学后，感觉到有的班主任老师展 示的“我就是我”，而有的班主任展示的像是要向谁谁宣战，在现在这些崇尚自我的孩子们面前，口号和斗志没有用，他们要的是自我。

　　李女士则没有受招生大战干扰，完全按照孩 子和自己的判断完成了志愿填报。与中间分数段的孩子相比，高分考生和家长是比较省心的，而中间分数段的家长们和孩子们则需要主动去了解更多，根据自己的分 数，通过各种途径多方打听了解该分数段可能上的学校，以将该分数最大化地利用。

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