2013河北石家庄中考作文题目探析

　　河北省2013年中考作文试题出得很巧妙，是一篇续写作文。提供的资料大概是：“语文学习很重要，但语文学习绝不仅仅是在课堂，语文学习的方式是多种多样的”。题目由考生自拟，其他元素与中考作文的要求基本相同。

　　续写作文，这在历年的中考中，是比较少见的。河北卷出题者另辟蹊径，使得题目有一定难度，但学生又不会无话可说。看来，出题者的思路里充满了智慧。这个作 文题目，无论从新奇、立意、生僻，还是从难易度上，都能打90分以上。好的作文题，不能让猜题者蒙准，又不能过于生僻难死学生。河北卷显然做到了这一点。 不过，看到“语文学习”这个字眼，我会想起2011年南京中考作文题目《这也是一堂语文课》。两篇作文有异曲同工之妙，而且，2013年河北卷作文的出题 者，不会不知道南京的作文题。也许是受了南京作文题的启发，也许是偶然的巧合。总之，弄明白了《这也是一堂语文课》，河北的考生写2013年的中考作文， 也就不难了。

　　第一、关于标题。

　　考题要求中，要求学生自拟题目。不过，看看试卷给的材料，我们就知道，标题中，一 般不能缺少两个字“语文”。之所以这样说，是因为，考题给的开头，绝对是要求学生写“总分总”结构的作文。开头点题，是作文的基本技巧。既然开头这句话的 主语是“语文学习”，那么，你的题目，无疑应该有“语文”两个字。当然，此说法未必尽然，譬如，考生写篇《爷爷教我学甲骨文》、《身处深山品古诗》都没有 出现“语文”两个字，但是，无论是甲骨文还是古诗，都在语文的涵义范围内。可见，考生自拟的作文标题，应该与“语文”包含的元素紧密联系。

　　第二、关于体裁。

　 　这篇作文，可以写记叙文、议论文，甚至还可以写篇说明文，足见出题者的高明。一般说来，考生写记叙文为妙。写议论文，则要在材料后迅速地亮明论点。至于 说明文，需要较多技巧，此处不赘述。考生无论怎么写，都要从自身的生活实际中寻找素材。如果写记叙文，基本上是第一人称。可见，作文题目紧扣新课标要求， 没有弄成“坑爹作文”。

　　第三，关于审题和题材。

　　从给出的材料看，学生应察觉到，题眼应该是“语文学习”。作文要 求考生写的，倾向于课堂外的素材。大家要回顾自己的语文学习历程，搜寻生活记忆，捕捉生活感悟，对考生来说，可谓人人不陌生，个个有话写。注意，如果考生 疏于对文题的理解，就有可能跑题。作文借助了“语文学习”“是多种多样的”这两个词作开放与限制的暗示。“语文学习”限制考生不能写其他方面的学习，要写 出语文的特点。而且，“语文学习”又有狭义和广义之分，狭义的语文学习，是指课本。广义的语文学习，则是生活的大课堂里。如果考生信笔写前者，一般就属于 跑题作文。材料中的“是多种多样的”正强调了这一点，表示这不是普通课堂的语文学习，其开放度大，人、事、物、景、理均可入文，一段经历、一组镜头、一本 好书、一番思考等，只要具有一定的语文学习价值，皆可入文。

　　第四，素材如何新颖才有亮点呢？

　　对这道作文题而言，考生们能写的材料是信手拈来，但要使文章出彩，就必须选择独特新颖的材料。考生应树立“大语文学习”的意识，感悟并体会多元化语文学习的乐趣，

　　从而激发热爱语文的情感。譬如师生“同行万里路”，走上街头找广告，踏遍城市思语言;师生同读万卷书，读孔孟老庄，与诸子百家一起争鸣;师生同建QQ语文群，聊的是语文，聊的是师生情等。

　　第五，关于作文的结构。

　 　这篇作文，要求学生巧妙布局，形式求新。要把写作重点放在“是多种多样的”，写清楚“是多种多样的”的内涵。写议论文，无非是总分总结构，此处不赘言。 主要说说记叙文怎么写。一是总分总结构，叙事作文。讲述某件事给我带来了震撼，激发了我学习语文的兴趣，改变了我对语文课的认识，抓住有特色的地方精雕细 刻。二是总分总并列段结构。通过不同的情形和渠道，分说“是多种多样的”的特点，并举分承，最后总结，谈真正领略语文学习的精彩与多彩，体会学习语文的快 乐感受。


　　

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